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《蜘蛛开店》教学设计

文章来源: 发布时间:2021年04月06日 点击数: 字体:

蜘蛛开店教学设计

如东县洋口镇光荣小学  曹鑫丽

教学目标:

1.流利、有感情朗读课文。

2.理解课文内容,了解蜘蛛三次开店的过程,明白故事中蕴含的道理。

3.根据示意图复述故事;展开想象,续编故事。

教学重点用自己的话复述故事,并续写故事。

教学难点:懂得课文中蕴含的道理,只有坚持不懈才可能成功,否则将一事无成。

教学过程:

一、导入

1.师出示蜘蛛图,引入课题。

2.出示课题,学生齐读课题。

3.蜘蛛开店都遇到了哪些困难,我们继续学习。

二、细读课文,重点突破

1.学习第二至四自然段,说说蜘蛛开店的第一件商品是什么?为什么?

指名(口罩、因为织起来很简单)(板书)

出示“顾客来了,是一只河马,河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。”

提问:河马有什么特点?(嘴巴大)出示河马图。

蜘蛛接到这份生意,感觉怎么样?(口罩好难织啊,用了一整天的功夫)

指导朗读,读出蜘蛛工作的不容易。

2.学习第五至八自然段。

1)蜘蛛又重新开了一家商店,卖的第二件商品是什么?为什么?

(围巾、因为织起来很简单、长颈鹿)(板书)

出示“顾客来了,只见身子不见头,蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。”

提问:长颈鹿有什么特点?你是从哪里看出来的?(课件出示长颈鹿的图片)

2)这会给蜘蛛的工作带来怎么样的困难?

出示“蜘蛛织啊织,足足织了一个星期,才织完那条长长的围巾。”

指导朗读,重读:“织啊织、足足、一个星期、长长的。”读出蜘蛛工作的辛苦,生意的难做。

3.学习第九至十一段

1)这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁呢?

(袜子店、蜈蚣)

出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

是呀,42只脚,要什么时候才能织完呀,怪不得蜘蛛会害怕。

指导朗读,读出蜘蛛的害怕心理。

蜘蛛三次开店都失败了,三次开店的经过和结果都有哪些共同之处呢?

、延伸拓展

接下来会发生什么事儿?展开想象,续编故事。

、课后作业

1.认真预习书写课后生字。

2.讲其中一个故事给家人听。


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