正在加载数据...

您现在的位置:如东县洋口镇光荣小学 >> 教育科研>> 正文内容

做一个钟摆

文章来源: 发布时间:2019年05月04日 点击数: 字体:

课 题

做一个钟摆

教学白板

设 计 者

陆斌

单位

洋口镇

光荣小学

课 时

《时间的测量》单元第七课时

白板制作

审 核 者

 

单位

 

教 学目 标

科学概念:摆的摆动快慢与摆长有关,同一个摆,摆长越长摆动越慢,摆长越短摆动越快。

过程与方法:在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢;在不断尝试中,调制出每分钟摆动30次的钟摆。

情感、态度、价值观:认识到细心观察和准确测量的重要性;体会制作钟摆的乐趣。

重点、难 点

在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

教 学准 备

学生自带计时表(小组)、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。

 

教学环节

 

教    学  过  程

教师活动

学生活动

白板使用

二次备课

 

 

 

复习上节课内容,摆的快慢与什么因素有关?

 

 

 

阅读课本P62上图和文字,并作出预测。师出示上节课的实验单摆再次演示。

第2页 了解摆的结构。

 

 

师出示金属圆片,问:假如把它固定到木条上,这个摆的摆动快慢会变化吗?为什么?

 

学生小组实验,把金属片固定在底部,三次实验记录15秒内摆动的次数。 记录表见课本P62。

反馈数据。

思考:我们观察到了什么变化?怎样解释这种变化呢?

第3页 点击箭头后出示结论。

 

第4页 点击箭头后出示结论

 

 

师问:金属圆片在木条上固定的位置不同,对摆的快慢有影响吗?

 

 

 

小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时,15秒内摆动的次数。

反馈数据。

解释变化原因并小结。

第6页点击箭头后出示实验发现。

 

 

1、提出要求:利用刚才的材料,我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗?

2、板书课题:做一个钟摆。

 

 

小组尝试调整制作。

请成功的小组展示钟摆。

 

 

 

 

第7页出示实验提示。

第11页点击箭头后出示出示结论。

第13页点击括号中的字出示红色字体。

 

 

 

 

 

板 书设 计

做一个钟摆

摆的摆动快慢与摆长有关,长则慢,短则快。

每分钟摆动30次

 

 

 

 

教 学反 思

本堂课学生等理解摆长的概念非常重要。第一个实验让学生的认知引起矛盾,从而激发了学生求知的欲望。第二个实验它决定本课的关键,重心高低直接影响摆的快慢,从而突破本课的难点。学生对知识的掌握较好。

 

 

 

[打印文章] [添加收藏]
更多
上一篇:安全的玩[ 05-04 ]
洋口镇光荣小学版权所有 地址:洋口镇甜港村12组 电话:0513-84574376    网站管理   Copyright © 2016 All Right Reserved  | 网站维护:光荣小学信息技术教研组 QQ:214715071