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忆江南

文章来源: 发布时间:2019年05月04日 点击数: 字体:

《忆江南》音乐教案

光荣小学唐晓霞

教学目标:

1、通过视,听,唱,动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会歌曲《忆江南》,表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、引导学生参与,使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系,对江南文化有初步的感性认识。

教学重难点

1、指导学生连绵的声音演唱歌曲《忆江南》。

1、指导学生准确演唱,并学会用优美的演唱歌曲,唱好一字多音的地方。

一、导入新课

1.学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐

2.简介作者:

师:你们知道这是哪里么?(生回答)

师:你们真棒!唐代著名诗人白居易早年在江南生活,晚年时他回忆起江南的美景,写下了一首著名的词《忆江南》,忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。

二、课堂教学

(1)师:从古至今,凡游过江南的人们,无不惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情,留下了无数的美文和诗篇。请大家静静地听老师朗诵一遍。(诵词:出示词幻灯片,播放配乐,教师直接示范朗诵一遍

(2)师:现在让我们一起轻轻地,有感情地朗读白居易的这首词,感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧!。(师生共同朗诵,播放配乐)

师:同学们读的真好!这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境,现在这首诗已经被谱了曲,很好听,我们一起来听一听它的旋律吧!

(3)师:这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗?(生答)如果让你用一根线条来表示这首歌,你会用什么线条来表示呢?(波浪线)为什么?(蜿蜒连绵)你能跟着老师一起用线条来表现这首《忆江南》么?让我们一起来画一画。(放音乐,画线条)

(4)师:多美的旋律啊,为什么歌曲会如此蜿蜒起伏呢?老师来告你们,同学们竖起耳朵听一听,老师画了三角形的音他们都怎么样呢?(一样,介绍鱼咬尾的创作手法)你们听的真仔细,光听不唱假把式,让我们一起来唱一唱感受一下鱼咬尾的魅力吧。(唱歌谱)

(5)师:你们唱的真好,现在我们来完整的听一遍,找一找歌曲中一字多音的地方。(分句教学)

(6)江南有太多的美可以让我们回味无穷了,所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷,让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。(指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。)

(7)请学生完整地演唱歌曲一遍。(讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法。指导情绪:回忆江南美景时是怎样的心情?那我们应该用怎样的声音来唱?提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢?〈音量轻,气息连,表情好〉)

三、拓展《忆江南》

1.师:大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中,你们知道吗,白居易写这首词的时候还写了两首《忆江南》,让我们来看看他的二忆,三忆,让我们一起来朗诵:(出示二忆,三忆课件)

江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?

2.师:你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗?(师放伴奏,学生试唱)

3.师:你们唱的真棒。刚刚我们是用相同的旋律唱出了不同的歌词,那么相同歌词不同旋律的《忆江南》又有什么风味呢?让我们来听一听。(生答)

4.师:音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈!如果我们给《忆江南》配上舞蹈动作的话,那该是怎样的呢?接下来先同学们请欣赏舞蹈《小城雨巷》。师:舞蹈《小城雨巷》细腻唯美,在2007年春晚节目中获得了观众的一致好评,这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨,因为有了雨的滋润,江南才变得那么灵动、温润,手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下,行走在独具特色的“民居”之间,透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美,烘托出江南的清雅、大气。(观看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》)

四、课堂小结

师:江南的景美,歌美,舞更美。同学们将来有机会一定要去一次江南,切身去感受一下白居易所说的“日出江花红胜火”的美景。今天的课就上到这里,下课。

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